我們的自考現(xiàn)代漢語(yǔ)課本章節(jié)很少，只有六章。采用的編排體例也和市面上大多數(shù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)教材沒(méi)有太大的差別，無(wú)非就是緒論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用這六個(gè)內(nèi)容。總體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)比較集中，這對(duì)于我們復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)好消息。

自考現(xiàn)漢考試?？贫蔚念}型也是老生常談的那幾樣：?jiǎn)芜x、填空、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)答。值得大家注意的是具有現(xiàn)漢特色的分析題，但是分析題每年的題型和分值都是固定的，如下圖：

分析題是現(xiàn)漢考題中的重頭戲，占到了全部分值的45%，這就是“得分析者得現(xiàn)漢”。而通過(guò)上面的圖我們又不難發(fā)現(xiàn)，分析題中的九分之八都集中在第二章語(yǔ)音、第四章詞匯、第五章語(yǔ)法，所以這三個(gè)章節(jié)一定是我們復(fù)習(xí)過(guò)程中需要花時(shí)間和精力去理解記憶的。

前面我們說(shuō)到現(xiàn)漢的二、四、五章是重點(diǎn)，那是不是就意味著其他的章節(jié)就可以自動(dòng)忽略了呢？

那肯定不行呀！

我們之所以不把第一章緒論、第三章文字和第六章語(yǔ)用列到重點(diǎn)章節(jié)里，是因?yàn)檫@三個(gè)章節(jié)涉及到理解的內(nèi)容很少，大多數(shù)都是些死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，考試的題型也主要集中在單選、填空、判斷這三種，所以背會(huì)就能拿分。

這里面比較特殊的是第一章的第二節(jié)——現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)。這一小節(jié)主要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面介紹了現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，每一個(gè)方面下面有兩到三點(diǎn)的內(nèi)容。

如：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音方面的特點(diǎn)：沒(méi)有復(fù)輔音；音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)，復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)多；音節(jié)有聲調(diào)。

發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這長(zhǎng)得就像一道簡(jiǎn)答題??！而這一小節(jié)也確實(shí)是在15年10月和18年4月考到了簡(jiǎn)答題，考的分別是詞匯和語(yǔ)法方面的特點(diǎn)。所以接下來(lái)你知道要重點(diǎn)背哪里了吧？

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三要素，我們從前面的題型分析中也能看出這三章的重要性，那么這三章要怎么復(fù)習(xí)呢？

首先要告訴大家的是，大家在復(fù)習(xí)這三章內(nèi)容的時(shí)候，重心就不要放在背誦上了。相信我，背太多沒(méi)用。對(duì)于這三個(gè)章節(jié)，重要的是理解，方法論學(xué)會(huì)了，自然就會(huì)解決問(wèn)題了。

復(fù)習(xí)語(yǔ)音這一章，最好的方法就是讀。不管是聲母、韻母的發(fā)音，還是后面的語(yǔ)流音變，多讀絕對(duì)是一個(gè)屢試不爽的技巧。

聲母、韻母這兩節(jié)是語(yǔ)音這一章的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合后面的音節(jié)結(jié)構(gòu)會(huì)考到一道分析題。值得慶幸的是，對(duì)于?？贫蔚目忌鷣?lái)說(shuō)，國(guó)際音標(biāo)并不是我們需要掌握的內(nèi)容，這大大降低了聲母、韻母的考試難度。

但是聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法、韻母的類別和發(fā)音仍然是很多同學(xué)的難點(diǎn)，面對(duì)奇奇怪怪的塞音、擦音、塞擦音，面對(duì)那張看不懂的舌面元音舌位唇形圖。

你能做的，就是張開(kāi)你的小嘴，一邊讀一邊體會(huì)。我就不信你開(kāi)口讀的時(shí)候分不清z和zh一個(gè)是舌尖前一個(gè)是舌尖后，分不清i和ü的區(qū)別只在于唇形的圓展？

語(yǔ)流音變也是一樣。那些讓人看了就頭疼的規(guī)律沒(méi)人會(huì)考，沒(méi)意義，你只要做到能區(qū)別出聲調(diào)的不同就夠了。當(dāng)然，如果你告訴我你讀不出來(lái)“一直”和“一致”中“一”的聲調(diào)不同，那我只能說(shuō)：同學(xué)，你的漢語(yǔ)是恢復(fù)出廠設(shè)置了嗎？

詞匯這一章的內(nèi)容大體上可以分成三部分內(nèi)容：詞的構(gòu)造、詞的意義和詞的類別，難易程度依次遞減，所以這里主要說(shuō)詞的構(gòu)造。

詞的構(gòu)造這里之所以會(huì)難，是因?yàn)槠渲袪砍兜揭恍┱Z(yǔ)法的內(nèi)容，這是現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，也是為什么有學(xué)者會(huì)說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)中句法關(guān)系在詞層面就已經(jīng)存在了。

構(gòu)詞每年雷打不動(dòng)會(huì)出一道分析題。在這里呢，大家的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在合成復(fù)合詞，派生構(gòu)詞簡(jiǎn)單了解一下就好，單純?cè)~稍微看一下疊音（要注意區(qū)分開(kāi)單純?cè)~中的疊音詞和復(fù)合詞中的重疊式）。當(dāng)然，這畢竟還是詞匯方面的內(nèi)容，所以大家在判斷語(yǔ)素之間的關(guān)系時(shí)，主要依靠語(yǔ)義就可以了。

語(yǔ)法是三個(gè)重點(diǎn)章節(jié)中的重點(diǎn)，也是整本現(xiàn)漢中最難理解的部分，這和語(yǔ)法本身的抽象性特點(diǎn)有關(guān)。在說(shuō)語(yǔ)法之前，先給大家明確一個(gè)指導(dǎo)思想：一切用語(yǔ)義來(lái)解決語(yǔ)法問(wèn)題的行為都是耍流氓！

復(fù)習(xí)語(yǔ)法，第一個(gè)技巧就是如果有形式上的標(biāo)準(zhǔn)一定要用形式上的標(biāo)準(zhǔn)。

比如判斷短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。中間能插入“是不是”的就是主謂，能插入體助詞“著、了、過(guò)”的就是述賓，這要遠(yuǎn)比你一點(diǎn)點(diǎn)的去揣測(cè)語(yǔ)義關(guān)系簡(jiǎn)單省力得多。

再如判斷詞類。如果單從語(yǔ)義上來(lái)看，“突然”和“忽然”都是形容時(shí)間短的，但是我們用能不能受“很”修飾這條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試，就可以很快辨別出前者是形容詞，后者是副詞。

第二個(gè)技巧就是自己多舉例。

這個(gè)技巧在我們講到句式的時(shí)候尤其適用。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)現(xiàn)漢的同學(xué)來(lái)說(shuō)“連動(dòng)句”、“兼語(yǔ)句”、“存現(xiàn)句”這些小可愛(ài)可能都是第一次接觸，所以我建議同學(xué)們，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以試著自己造句。包括我們?cè)谥v句法成分的時(shí)候，大家可以自己去想受事做主語(yǔ)的例子都有什么，施事做賓語(yǔ)的例子都有什么。如果自己可以舉出例子，那就說(shuō)明這些句式你都理解了。

語(yǔ)法這里還有一個(gè)難點(diǎn)就是層次分析法。其實(shí)層次分析法是建立在大家對(duì)于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的掌握上的，簡(jiǎn)單的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型掌握了之后，再層層嵌套，所以落實(shí)到最后，還是我們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)的內(nèi)容。