“抓點”環(huán)節(jié)是對教材局部與局部的理解與記憶。要想對教材體系進行整體把握，就要做“串線”工作。這時要先把書合上，然后打開目錄，看教材整體結(jié)構(gòu)分幾大部分內(nèi)容。哪些章節(jié)之間聯(lián)系緊密，哪些章節(jié)有前后對照情況，例如“政治經(jīng)濟學(xué)”中的社會主義經(jīng)濟與資本主義經(jīng)濟的比較；哪些章節(jié)中的內(nèi)容量較大（占書中的幾十頁），就要預(yù)防是否會出綜合型的大題，例如“教育原理”一門課中的幾大德育原則、德育方法，幾大教學(xué)規(guī)律有哪些等等。

由于有了先前的記憶基礎(chǔ)，“串線”工作不需花費很長時間，只對教材進行較快速的翻閱，串出主體結(jié)構(gòu)，對教材幾大板塊了解于胸就行了。